据了解，丁文钧夫妻当年赶上了“文化大革命”，都只有５年的学校教育经历，但他们很看注文化教育。丁俊晖练上台球后，也不是如有些媒体所说的那样，与文化绝缘了。他是在初一停止在校读书的，此后练球期间，一直在请家庭教师辅导文化课。“这种模式，我认为只是给所有家长多提供一个选择方向，不能刻意模仿，否则画虎不成反类犬，要顺其自然。”丁文钧深思之后慎重地告诫说。     “最好的教育就是最适合的教育。如果能够正确处理好两者关系，读书与技能培养并不冲突。” 孩子们练舞蹈     上海大学社会学副教授耿敬建议把丁俊晖归为“技能精英”。培养“技能精英”的家长，应该在了解孩子天赋的基础上，经过深入地思考，再做出一些选择。耿敬认为，在普通大众中，只要有一门技能是优秀的，他就肯定会有一口饭吃。     中国青少年研究中心研究员孙云晓在接受记者采访时说：“最好的教育就是适合的教育。”他认为，父母注意发现孩子的潜能，并且鼓励他的发展，这对任何家庭都是适合的。哈佛大学教授的观点是：每个人都有8个以上的智能，但每个人的智能结构是不一样的。不是所有的孩子都适合打台球，也不是所有的孩子都适合唱歌，因此家长一定要尊重孩子的差异性。     但孙云晓也提醒各位望子成龙的家长，“丁俊晖模式”的成功概率是很低的。如果大家都来模仿的话，一定会付出惨重的代价。     孙云晓认为，培养技能精英的家长应注意孩子全面性的发展，也就是说，要完成国家规定的9年制义务教育。他建议丁俊晖在夺冠后应该考虑完成他的9年义务教育，可以请一些家教也可以考虑再回中学读书，这样，丁俊晖才能拥有一个比较合理的知识结构。     而耿敬则不认为一个人需要全面的知识。“大众教育能够提高国民的素质，但不一定是一种最恰当的教育方式。” 耿敬的理由是，大众教育要求人们必须要掌握众多的技能，而每种技能又不要求必须是出类拔萃的，但社会不需要更多的通才，因为我们现在的社会是一个日益专门化的社会。     耿敬强调，我们不应该片面的理解，所有的读书都是没用的。丁俊晖所说的读书无用是对他自己打台球而言。斯诺克在西方是有钱人的运动。在这种条件下，学习读书和斯诺克之间并不矛盾。但对丁家来讲，它的财力可能都要投入到台球上，因此读书对他来讲并没有一定的意义。