大学生理健康教育需要探索新理念

今年6月，四川农大一学生因恋爱不成，将女友杀死。图为凶案现场——一间狭小的出租屋。（肖林摄）

    近年来，大学生面临的种种心理危机越来越引起人们的重视。一项针对大学生心理现状的调查显示：有61％的人认为“有时了解我自己，有时又不了解”；认为自己自信的人占57％，13％的学生回答“不知道如何获得自信”，25％的学生认为“我对自己的认识越来越模糊了”。此外，有一半以上的学生选择了“面对心理压力不知如何处理”。

    今年6月，四川农大一学生因恋爱不成，将女友杀死。据公安部门分析，多次追求女孩都没有成功，使他产生了强烈的自卑感，导致最后杀人。而此前，杀人的学生在同学中已表示过要和女友“同归于尽”。如果这名学生的心理压力能够得到及时发泄和引导，悲剧可能不会发生。

    这名杀人大学生高中时的班主任坦言，我们的教育总是在围绕着考试进行，不注重对学生思想品德的培养和承受压力挫折的磨练，这是一些大学生出现心理危机的潜在根源。从紧张的高中阶段骤然进入宽松的大学，心理问题很容易“发作”。有专家认为，目前很多大学仅通过教育和管理应对学生的心理健康问题，对从生理学和心理学角度开展研究，以及用“发泄”等方式疏导大学生心理压力的探讨基本还是空白。

    “从教育的有效性来说，大学生心理健康教育离不开学生的参与和积极配合，但让学生主动参与，向别人坦述心中的‘秘密'并非易事。”西南交大心理咨询中心李德芳老师说，学校首先应变“管理”为“服务”，让学生愿意在平等的基础上与学校互动，愿意直面自己的心理压力，并竭力配合来解决这一问题。

    不久前，西南交大心理剧团上演了一幕心理剧，剧情是一位家境贫寒的大学生由于担心同学嫌弃自己，便处处扮成家境富裕的样子。一天，他的母亲来看望他，他却不敢相认。为了帮他保留面子，他的母亲自称是自己儿子的“亲戚”，并给其他同学讲述了她如何爱孩子，并如何为他付出了自己一生的心血。感人剧情令许多观众留下了热泪。一位大学生告诉记者，他也有过和剧中主人公一样的心路历程，这场戏让他明白了很多道理，他觉得一直沉甸甸挂在他心理的巨石一下子没有了，而这种心理压力让他在近一年的时间里都喘不过气来，“最直接的影响是不敢与人交往。”

    李德芳老师说，变“管理”为“服务”来应对日益突出的大学生心理危机，已被证明是行之有效的办法。1996年，西南交大组建大学生心理学会，当时只有13名同学参加，更多的同学以自己“没有心理疾病”为由拒绝加入。之后，学校改变教育理念，变革教育方式。学校开设的讲座增加了生动的、更有现实意义的内容，形式上也由教师的单向灌输变成了互动交流，同时心理剧组的成立更是让心理健康教育和学生的心理生活密切相连，学生的参与度得到了空前提高。目前，该学会已成为学校的第二大学会，有固定成员几百人。学校目前已有上万名新生填写了心理测评表，学校心理中心则根据学生的答题情况，对学生的心理健康情况有了大致的了解，并对其中有较为明显心理问题的学生提供了有针对性的心理咨询和其他服务。

    西南交大宁维卫教授说，不同的服务模式都是以一定的教育理念为基础。选择什么样的心理健康教育模式取决于对大学生心理问题的认识。过去，人们普遍把大学生的心理问题当做思想问题，往往采用说教、谈话的方式来解决。在这种模式中，交流是单向的，学生处于被动地位，并且往往因为害怕被认为“犯错误”而不敢正视自己的心理问题。而新的模式包容地认为，大学生的心理问题是正常的心理现象，出现心理问题的大学生并不是说教的对象，而是需要进行心理治疗和帮助的对象。

    可喜的是，这一观念正不断地为更多的教育者所接受。西南科技大学通过值班咨询、网络咨询、电话咨询、信件咨询等方式加强服务，并通过危机干预网络，及时发现并干预了20余起学生突发性心理问题，避免了伤害和恶性事件的发生。在今年10月召开的“四川省高校心理健康教育研讨会”上，“服务”也成为专家发言中使用频率最高的词，被认为是大学改变说教教育模式的一个新的起点。（完）

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