3月1日凌晨，华南农业大学五山校区研究生4号楼宿舍一名三年级的女研究生跳楼自杀。这是该校十天内发生的第四起自杀事件。前三次分别发生在2月20日、22日、27日三天，第二起事件中的死者是一名职工，另外3起事件中，自杀者分别是一名正在读本科的男生和两名女研究生。
同一所学校为何短时间内连续发生多起学生自杀事件？什么样的压力让这些年轻人轻易地选择了死亡？是学校的管理出现问题，还是现在的大学生意志薄弱？本报记者赶赴华南农大，对事件背后的深层原因进行调查。
3月3日下午5点，记者在华南农大看到，数千名大学生打着各自学院的旗帜，正在参加该校一年一度的“女生节”开幕式长跑活动。学生们喊出的长跑口号是“珍惜生命，热爱生活，感恩父母，报效祖国。”一名参与组织这次长跑活动的学生会干部告诉记者：“最近学校连续发生的几件事确实有些令人不可思议，但这并没有影响到大家的学习生活，绝大部分同学情绪正常。我想同学们听到这些口号，精神都会为之一振。”
记者还在校园里看到，写有“生活难免不如意，冬去春来是温馨”、“人生旅途喜与悲，风风雨雨会过去”等字样的红色横幅随处可见。据了解，农大第一届“研究生心理健康教育月”的各项活动也正在进行。
■调查：3名自杀的学生没有任何精神疾病
一名曾经目击自杀现场的同学告诉记者：“现在每天上课仍要从现场那里经过，确实有种触目惊心的感觉。我为他们选择这种方式感到惋惜。我觉得他们的心理健康一定出了问题，否则不会用这种方式来解决问题。”不少同学都向记者表达了同样的想法。
“前两起自杀事件发生后，学校就做好了重点预防工作，但此后自杀的两名女研究生在入学后进行的心理测试成绩都正常，学校并没有把她们作为需要关注的‘特殊对象’。”一名老师说。
■进展：学校正在调查原因并全力做好预防工作
四起自杀事件集中十天之内发生在同一所大学，校方所承受的压力可想而知。记者从负责善后处理工作的农大党委办公室得知，连续自杀事件发生后，附近几所大学也都“绷紧了神经”，紧急召开会议商讨应对措施。
由于担心有人继续“模仿”，华南农大目前对四起自杀事件的详细情况尚不予透露，只表示“内部正在深入调查事故原因，目前学校的工作重点是全力进行善后和预防工作”。“此后，学校会向媒体公布事件详情”。
此前媒体透露的信息显示，四起自杀事件都发生在华南农大的校区内。第一起发生在东区实验楼，一名本科大一男生跳楼自杀。第二起发生在教学区第三教学楼，一名有抑郁症的农大内退职工在那里跳楼自杀。第三起和第四起都发生在研究生公寓4号楼，两名跳楼自杀的女生都是即将毕业的研究生三年级学生。
■气象专家：自杀时间正是阴冷潮湿的季节
四起跳楼自杀事件的地点都在校园，而时间又在十天之内。有专家推测，这可能与这个季节广州阴冷潮湿的天气有关。
广州市专业气象台专家热线的陈恒明预报员向记者提供：2月15日，广州的气温达到那段时间的最高值，随后突然开始降温，并伴有连续不断的阴雨天气。18日、19日连续两天的雨水将广州的气温从27.7℃拉回到13℃左右。2月20日（华南农大新学期开学第一天）早晨的天空很阴郁，气温只有11℃。农大的第一起自杀事件，恰恰就发生在这个时候。
第二起自杀发生在22日，据气象资料记录，那天的上午看不到太阳，到了中午太阳才突然出现，气温继续上升到27.8℃。
26日后，广州又开始新一轮的降温，并连续下雨。据一名警官回忆，他在出两起自杀事件现场时，天上一直下着雨。第四起自杀事件更是发生在天气最阴冷的时候。据气象资料显示，3月1日的凌晨时分，广州的气温只有6℃。
“降雨增加的湿度和当时阴暗的天色会让处于自杀边缘的人感觉到更加无助。”陈恒明说。
据有关资料显示，在各种气象要素中，气温对人们的影响最大。酷热使人心情烦躁，潮湿的雨天易使人的心情忧郁和情绪低落。加之3月份前后又历来是大学生自杀的高峰期。“节后忧郁症、开学忧郁症、家庭压力、学习压力、就业压力和感情问题等交织在一起，心理承受力不强的人就容易在这个时候出问题。”
■心理学家：理论上自杀存在“传染性”，青少年易发生“激情自杀”
这四起事件中的死者无一例外地都选择了跳楼的方式自杀，据心理专家分析这也并非偶然。记者在采访过程中了解到，第二名死者在获知第一名死者跳楼的消息后，曾跟同伴说起“自己也想跳楼”之类的话，最终她也选择了跳楼的方式结束自己的生命。
去年11月，华中师范大学教授、中国心理学会常务理事刘华山公布的一项对国内6所大学学生自杀状况的研究结果显示，目前我国大学生自杀存在着一个明显特征—————“自杀传染”。一所大学短时间内连续发生学生自杀的情况多次出现，据刘华山分析，大学里存在着某些有自杀倾向的学生，这些人处于心理崩溃、混乱状态，对自己的人生方向选择有所徘徊，一旦其身边发生自杀事件，他们很容易受到暗示而去模仿。
自杀者很多是属于激情自杀，这种情况经常发生在青少年当中。研究心理学30余年的西安交通大学退休教师郭霖老师做了这样的解释：青少年的自杀往往是对某种事物的逃避或失望而引起的，在逃避仍不起作用或者当无法逃避时，他们就会选择这种最极端的方式。
■建议：学校扩招，软硬件都要跟上
据了解，目前我国大学生自杀率为每年十万分之二到十万分之四，大大低于全国人口每年十万分之二十三的自杀率。过去，学习压力、精神疾病、情感挫折分别是大学生自杀的前三大原因，现在就业压力逐渐成为大学生自杀的一个新诱因。
不少人认为，学校扩招后，相应的硬件、软件建设要及时跟上。
华南农大官方网站公布，该校在校生29928人。记者了解到，2005年，该校一年招收近1万名本科新生，占目前在校生总数的三分之一，而去年毕业的本科生却只有两千多人。该校预期目标是，在校生规模达到5万人。
而华南农大仅有十几名心理辅导老师，每年要为近千名学生进行心理咨询。面对近3万名学生这个庞大的群体，十几名心理老师的辅导显然是不够的。同时学生辅导员的数量也不足。
刘华山教授指出，一旦大学中出现学生自杀情况，直接接触学生的辅导员应重视每一个学生的“呼救信号”，尽可能满足每个学生的沟通要求，“如果你忽视了学生的要求，不仅有可能延误了自杀干预的时机，还会让对方认为不受重视，而更易产生轻生念头。”
观点 要尽快给孩子们补上“生命教育”这一课
新华社电 因学习成绩、人际关系、失恋等原因，近些年大学生中自杀事件频发；因不起眼的小事杀人伤人，青少年犯罪、校园暴力常见于报端———针对这些发生在青春年华人生起步时的恶性事件，全国人大代表苏文金呼吁：必须尽快给孩子补上“生命教育”这一课，引导孩子们认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。
南京市一项针对少年儿童生命意识的问卷调查表明，近两成的南京小学生无法正确理解死亡的含义。“缺乏生命教育，少年儿童对生命的概念模糊，行为就容易有偏差。”苏文金说，在我国人口死亡原因中自杀排序第五，在15至34岁青少年的死亡原因中，自杀更成为第一位的原因。
苏文金说，在我国大中小学中开展生命教育，十分重要、万分紧迫。学校要通过对学生进行生命的孕育、生命发展知识的传授，使他们对自己、对他人的生命，都抱珍惜和尊重的态度，正确地对待生活中的挫折和危机，提升应急避险和逃生的意识和能力，使学生在人格上获得全面发展。苏文金建议，可将生命教育与加强、改进道德教育相结合，加入与生命、生活休戚相关的内容，道德教育就会更容易为孩子们接受；在组织实施方面，由于生命教育实践性强，要根据不同年龄段设置不同内容的教育课程。
“学校、社区、家庭、课外活动中心、社会机构、政府机构和民间组织，应当共同担负起教育责任，形成合力，建立网络，形成机制，全面对大中小学生开展生命教育。”苏文金代表说。
新闻延展
新华社电 浙江省教育厅最近提出要逐步在全省高校每个班级都设立“心理委员”，以使校方及时了解每个大学生的心理健康状况。
据了解，为构建学校、学院(系)、班级三级心理健康教育工作网络，各高校不仅要在学校设立心理健康教育的专门机构、配备专职专业人员，在学院(系)配备心理健康教育工作专(兼)职人员，而且还会在班级设立“心理委员”。“心理委员”与“学习委员”等职务一样，将由学生担任，具体职责包括及时向老师反映同学的心理健康状况、组织开展心理健康教育普及活动等。浙江省教育厅还计划在3年内重点建设10个左右的大学生心理健康教育和咨询中心，使其成为全省示范性的工作机构。
而新成立的浙江高校心理健康教育培训基地则“落户”浙江大学。考虑到目前全省专职心理健康教育和咨询人员与在校大学生人数比例为1∶5000,且其持证上岗的比例在30%到40%之间，该机构今后将定期开展大学生心理健康教育骨干教师培训，希望通过3到5年的努力，使专职心理健康教育和咨询人员均达到持证上岗的要求。
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