2006年8月底，我来到香港理工大学学习。与内地相比，香港的大学有许多独特之处。

    香港的大学为三年制，内地学生要先读一年预科(有的是在国内上一年基础课)。在这一年中，学生主要学习数学、物理、语言等基本学科，很大程度上与其所选专业无关。这里的大学不分班级，大学里最小单位就是专业，同一个专业的学生需要上相同的必修课，而同一门课又有来自不同专业的同学。由于不存在“班”这个概念，也不会有固定的“集体”，结交的朋友也就更多。

    在香港的大学中，所有的正式课程全部用英文授课，课下交流也以英文为主。就课程而言，教授所讲授的课程很多是没有教科书的。上课前，学生要自己从网上下载并打印好讲义。当然，老师也会推荐许多阅读书目，因此，在校园内经常见到抱着高高一摞书的学生。由于没有固定的教科书，我们通常会借阅大量与课程相关的书籍，全面系统地自学。多数书籍是英文的，要在很短时间内读完并理解它们是一个不小的挑战。

    在学习方面，大部分作业、项目、演讲、活动都要由团队、小组一起完成。例如我学习的香港经济环境、伦理学、逻辑学等课程在开课时就把几百名听讲座的学生分为了若干个20—30人的大组，学生不但需要听讲座，还需要参加每周的Seminar(研讨会)课程，其内容是辅导答疑和小组讲演。每个Seminar中的20名学生再分为4—5个小组。作业、小组演讲、小组报告均由这四五名同学共同完成。课程的评定也是以小组为单位打分，同一组的学生会获得相同的分数。这种机制不仅增强了学生的团队意识、培养了领导能力，而且还培养学生学习与他人沟通或说服他人的能力。以小组讲演为例，教授会在开学的第一节课上就给出一个学期所有的讲演主题，并分配给每个小组。每周有一个小组进行讲演，虽然这些内容是不包含在讲座中的，但却是必须掌握的。

    在香港理工大学，最有特色的是英语学习中心，它是一个专门提高学生英语水平的学习场所，分为自学区和辅导区两个区域。在自学区内，有众多当天的英文报纸、各种针对性的英语学习教材、听力、学术写作、申请写作、口语、发音等各种介质的资料。该区中配备了计算机，学生可以上机利用英语教学软件自学。在辅导区，专业英语老师或外籍老师会针对你的需要进行单独辅导。以口语为例，可以与老师交流的主题有：日常对话、学术报告、演讲、面试、校园生活等。当然，这种辅导是免费的，你只要提前与学习中心的老师预约即可。

    在香港求学，学到的不仅仅是知识，更学会了独立，学会了相处、与人合作，让我们变得更加成熟、自信。(翛 然)