主持人李小萌与纪连海在演播现场

    李小萌：您当时就看中了他能考上北大。

    纪连海：对。

    李小萌：就动员他改志愿是吧？

    纪连海：草表在他那儿，正式表在我这儿，我可以不发给他。

    李小萌：就是强迫他考北大，那他成绩要不够你不就害了他吗？

    纪连海：我太相信他能够了，我教那么多年书，谁够谁不够我还不知道，那就白教了。

    李小萌：后来证明呢？

    纪连海：后来我让他报北大，而且他考上北大了，不但考上北大了，又考上研究生了，就算是本硕连读那种。

    李小萌：那当时这个成绩是稳稳进北大呢还是怎么样？

    纪连海：富余了十多分。

    李小萌：从此改变了这个区这个县没有北大的学生的历史。

    纪连海：这十二年没有北大的历史。不，那年我这一个班里头考出去两个。

    李小萌：越说越厉害了。

    纪连海：这个是我生逼着他考的，另外一个就是我经常跟人说的，全北大倒数第一。

    李小萌：这个厉害，特高分进去，填报志愿的艺术就显不出来了，全北大最后一名进去就是在标准线的底下上去的人，这才是填的艺术。

    纪连海：那个时候我指导这个孩子报小语种，其实我们可以看到，小语种这两年越来越火，那个时候不火，但是也不凉，它是一个常态，如果在常态的过程中，我们知道考北大小语种一年就是两个到四个之间，我要报，两个到四个这就是一个艺术了，所以后来我就指导这个孩子，我说你报什么呢？报阿拉伯语系的小语种，结果她就以全北大倒数第一名，也是阿拉伯语系的小语种倒数第一进入了北大。

    李小萌：那您就没有介入万一失误了被埋怨的时候？

    纪连海：应该说也可能会有, 在我们老师这行里边，在这个框框里面，其实有这么一个不成文的规定，给孩子指导报名，老师、班主任少参与为好。

    李小萌：怕担责任？

    纪连海：对。

    李小萌：您不怕？我看您介入挺深的。

    纪连海：我介入比较深，因为我觉得给我影响最深的就是我的那个老师，你说我都放弃了，人家还在替我打官司告状，可能这个老师对我影响太深了，我觉得当老师有精力的时候还是应该稍微介入一下为好。我的孩子一般来讲，他们都知道我是为他们好，我觉得我的估计好歹会比他们准，所以相对来讲他们能知道他们将来干什么好，我不大相信他们比我在这方面智商高，像我教二十多年书了，我总比他们十几岁小孩子看得准吧，所以相对来讲受埋怨的机会少，真是极少。

    李小萌：其实在填报志愿的时候会有一些误区出现，我们也总结了一下，您帮我们解释解释，比如说第一个误区是咱们看一下，地域上的误区，去哪儿上大学，到哪个城市去这个选择上会出现什么问题？

    纪连海：这个会出现什么问题呢？现在有两种问题，一个就是现在全国或者是北京市更多的尖子越来越趋向于上港大或者是香港科技大学，香港的这几所学校，或者是有些人就直接考到国外的一些大学。还有一些次高级的这些人，非天南海北不去，只去天南海北这四个城市。

    李小萌：天南海北是哪儿？

    纪连海：天津、南京、上海、北京，叫天南海北，非天南海北不去，我觉得这两个都是一种误区，我们必须得考虑，我为什么说它是误区呢？为什么要报天南海北，难道我们都要在北京工作，我为了在北京工作，就刻意报北京的学校，不管我是哪儿的人。

    李小萌：在地域的选择上应该依据什么来选呢？

    纪连海：我觉得就是应该依据这样的一个原则，第一就是说我的实际能力如何，这是一个问题，第二我喜欢什么样的工作将来。

    李小萌：从就业倒过来推。

    纪连海：反过来推，我要去哪儿，比如说以我这个成绩，我会报哪儿的专业似乎更合适，比如说有的学生就说我就考北京的大学，换句话说我就考香港的大学，我翻过来说为什么香港这所大学要给我们北京市的理科状元十四万港币，十四万港币这不是一笔小数目，其实它是在做广告，我们反过头来我们再去看看港大都是些什么人，我可以负责任地说，港大80%的学生都是大陆的学生，因为真正的香港人跟我们大陆人的思维方式都一样，我才不在香港念书呢，我要去就去英国念书，所以他都跑英国去了，实际上港大已经没有生源了。

    李小萌：它其实是一种教育产品的输出。

    纪连海：它并不是说，翻过头来，香港的学生有去国外就业的可能，也有到内陆就业的可能，我们必须得考虑到什么呢？如果说从就业面来考虑，我们可以看到现在香港的很多人，香港的那些老板，他们的工作，他们的厂矿都是在中国内陆的，都是在大陆，世界各国也都在大陆设立了子公司、分公司等等，我倒是觉得从就业这一面来讲，不妨就留在本地。像我前两年教一个学生是什么呢？他是考北大非常富余的一个孩子，我们都看好了那孩子考北大非常富余，他不是我教的，但是我特生气这孩子，他就死活报复旦，为什么呢？我就问他，我说你干嘛非得要报复旦，我就不信在我这儿有说不通工作的人，考北大给我们学校争光，他不考。

    李小萌：后来这孩子说为什么要上复旦？

    纪连海：他说我将来不打算在北京工作，我就打算在上海工作，既然我就打算在上海工作，我为什么不现在就去适应上海这个气候呢？

    李小萌：你觉得他有道理吗？

    纪连海：我觉得他是有道理的，所以他改变了我，以后我在指导学生报名的时候，我就不是说为我们学校怎么争光，像我刚才说那个例子似的，我就更多地会考虑个人。

    李小萌：明白了，选择地域的时候可以从你将来想在哪个城市工作和生活，然后去选择报哪个城市大学，提前了四年，就预先预热了，这是地域上的。再来看第二个，学的误区，是当鸡头还是当凤尾，我考大学的时候我爸爸就说，宁当凤尾不当鸡头。

    纪连海：这里面确实有这个问题，我跟你讲我教的一个学生的例子，也是上北大，她考的北大，咱们就不说，因为有太多的指向性了，一查就能够知道，这个孩子考的是北大最好的院系，结果学了一年以后适应不了，转系了。她当时就觉得一定能够成功，我是教文科的，他考的也是北大的文科，这个院系需要极强的数理化的本领，最后结果怎么样？跟不上，最后被迫转系，转了系以后就转到了一个自己，转系的时候就由不得你了。

    李小萌：选择性很小了。

    纪连海：所以就变成了什么？我当了凤尾，结果选择了一个非常自己不满意的专业，将来的工作，学得完全不靠谱，所以这是做凤尾我觉得会有失误，我必须得考虑，我能不能当凤尾。

    李小萌：可是凤尾虽然是尾，但我是凤，鸡头虽然是头，可是是鸡呀。