有这样一些青少年：不爱读书，喜欢奇装异服，耳朵钻孔，裤子挖洞，讲“义气”，爱打架，外表古里古怪，脾气喜怒无常。24日，这样一群来自香港扶幼会长康宿舍的“古惑仔”与成都52中（原成都市工读学校）的“问题孩子”首次零距离接触。这是继去年10月，香港扶幼会则仁中心、长康宿舍中心与52中签订友好协议后，首度来蓉交流。
现场
客人很单纯很绅士主人很活跃很热情
24日早上，香港扶幼会长康宿舍的10名同学在舍导师陈展义的带领下来到成都52中。简单的欢迎仪式和相互介绍以后，香港成都两地学生就开始了“亲密接触”。
香港客人对新环境和新朋友都充满了好奇，“一天上几节课？”“成都最好的高中是哪几所？”“火锅是不是很辣？”“喜欢篮球还是足球？”“为了让同学们度过快乐充实的一天，学校做了精心安排，从升旗仪式到参观校园、上课、交流、互动游戏、才艺展示、球类比赛等，面面俱到。”52中德育处闵菲老师说。”长康宿舍的杨一同学告诉记者，他用小玩具在沙盘里摆了一个大大的蜘蛛图案，寓意“和平”。“蜘蛛，好可怕、好恐怖，怎么代表和平呢？”52中的同学都感到不可思议，“蜘蛛可以吐丝，将全世界的人都联系起来。”杨一的解释赢得了一片掌声。
“他们很单纯很绅士，喜欢玩小玩具，还主动帮忙搬凳子。”虽然只相处了几个小时，52中肖萧同学不停夸奖这些香港的同龄人，不太流利的普通话也没有影响交流。食堂里，大家毫不拘谨，盛汤、打饭，一伙人忙得不亦乐乎，俨然其乐融融的大家庭。
背后
曾经“古惑仔”“管”太少“惯”太多
“我以前特别喜欢玩电脑游戏，现在很少玩了，玩太多游戏对身体不好。”“我以前特别讨厌我妈妈。”在两地孩子的交流中，记者发现大家并不忌讳谈论自己的 “问题”。52中的肖萧，父母离异后，她与母亲的矛盾愈演愈烈，最后干脆离家出走，不回家、不上课。“他们都曾是问题娃娃，都曾让家长、老师头疼不已。”闵老师告诉记者，香港扶幼会长康宿舍的学生曾经也有这样那样的问题。王杰今年13岁，从小跟着妈妈生活，妈妈把所有心思都放在他身上，但他并不理解，反而产生逆反心理，导致母子关系恶化。“沉迷电脑游戏、和家长相处不好、吸毒、犯过刑事案件的，都大有人在。”
“香港的‘问题孩子’大多是信息污染和家庭不和的受害者。”陈展义老师说，现在每天各种各样的信息铺天盖地，其中不乏色情暴力，对青少年的思想行为产生极为不利的影响。
52中马海军校长指出，成都“问题孩子”的问题更多是被“管”出来或“惯”出来的。有的家长对孩子管教很严格，对于孩子的进步，家长也不给予肯定，专挑孩子毛病。有的家长溺爱孩子，物质上给予很多但精神上却关注太少，养成孩子好吃懒做、不尊重别人，乱花钱等不良习惯。
差异
“古惑仔”必须进宿舍“问题娃”自愿进学校
“不是学校，是宿舍，我们都是一个宿舍的。”当谈到香港和成都两地对 “问题孩子”的教育差别时，杨一迫不及待地解释，他们每天和其他孩子一样去学校上课，只是放学后，别的同学回家，他们必须回宿舍。“问题孩子进宿舍，由舍导师和社会义工集中管理辅导。”陈展义介绍，在香港，宿舍只是负责问题学生上课以外的生活和学习，为他们制定严格作息时间表。如果能适应普通学校学习的可选择普通学校就读，不能适应的也可到特殊教育学校读书。假期还可申请外出，但外出时必须完成舍导师分配的各种任务，否则，宿舍可强制中断假期。
陈老师还称，香港的“问题孩子”可由家长或政府送来宿舍，行为正常但没有家长管教的也必须送进宿舍。
52中集教室、学生宿舍、老师办公室为一体，六室一厅为一个教学班，学生在一间大房子里上课、休息，每个班配有一名老师24小时全程陪护，学生吃、住、学都在学校。52中校长马海军说，与长康宿舍的半强制性相比，成都“问题孩子”进入52中则是自由选择，家长和学生自愿报名入读，学校只是建议。
共识
尊重个性和尊严用理解和关怀感化
“与父母关系相处不好，沉迷网吧；在学业上不交功课，跟老师顶嘴，与同学冲突，这些都会被我们列为‘问题学生’。行为较正常但没有父母管教的孩子，也会被列为‘问题学生’，比如孤儿。”陈展义老师说。52中的马海军校长对 ‘问题孩子’有不同见解，他认为‘问题孩子’是一个相对概念。一般来讲，相对于常态的孩子，他们的情绪不太稳定，有学校、家庭和社会所不能接受的行为。他们在没有智力障碍和精神失常的情况下，表现得与社会环境和社会评价不相适应，比较调皮、另类和叛逆。
“我们尊重他们的个性和尊严，带着理解和关怀去教导，让他们在充满爱的环境中成长。”陈展义老师说，他们会和孩子们成为朋友，详细了解孩子的基本情况后，根据具体情况做心理辅导。 “情通而理自达，真正关心了解孩子，就会发现其实这些孩子很聪明很善良。”马海军校长笑言，学校的师生相处非常融洽，既是师生，又是朋友，背地里同学们都叫他马哥。（文中学生名字均为化名） | 
