调查由头 今年春季，我省大面积推行义务教育阶段部分学科教材循环使用。至今，教材循环的进展如何？带来了哪些新变化？面临着哪些问题与困境？

    抽样地点

    川北、川中、川南的广元、德阳、泸州城乡的5所中小学……

    调查实录一

    循环教材“命运”不同

    样本1

    4月15日上午10点，广元市利州区盘龙镇第一小学5年级三班正上数学课，暂时中断课程，配合我们的短暂调查。学生陈文说：“我们知道循环使用教科书，有音乐、美术、信息技术和科学4本。领到新书时，有的同学包过，后来拆了。”

    班主任郑朝义解释：“上完第一堂课后，书都收回了，第二堂课不一定发在包了书的同学手里，所以都把包的取了。”记者仔细查看，该班42人中，音乐书上有5人乱写乱画。科学书上，学生都做了笔记和作业。

    样本2

    泸州市纳溪区大渡口镇来凤小学地处偏远山区，今春开始，学校循环使用科学、信息技术、音乐、美术、劳动等科目的教材。“为加快发书速度，保证不影响上课时间，我们先把学生分组，科代表只需把书发到小组长手中，再由小组长发给其他同学。收书也是如此。”美术教师黄定春介绍了教材循环使用中书本的收发情况。

    “每节课后把书收回，这虽然增加了工作量，但对保证书的完整和整洁要好得多。”教导主任杜如国介绍。“如果等到期末再回收，估计没有30%是完好的，特别是低年级。所以我们采取了课前发、课后收的办法”。

    课本整洁度如何？课后，记者对3年级1班的52本美术课本逐一翻看，其中44本已被学生写上了名字，5本被画上了其它记号，只有8本像新书。记者又翻看了该校6年级2班的40本信息技术课本，有20本被学生写上了名字，但只有2本被画脏画乱。

    样本34月14日上午，德阳市旌阳区孝泉镇德新中学初二（4）班教室内，学生们正在上美术课。仔细一看就会发现，全班69名学生没有一个人将笔记做在书上，而是用一旁的笔记本代替。新学期开学以来，这些学生手中的美术课教材基本是崭新的。而同样干净的书籍，还有学生课桌里的《音乐》和《信息技术》两门教材。

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